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数学史在初中数学教学中的运用

2021.03.23点击:

【摘要】:在应试教育背景下,初中数学作为主科内容,教师较为重视.但是,教师在教学中为了强化学生对数学知识的记忆,更多的是去掉数学文化内容,只保留数学知识,就像人们说的"捞干货".这样一来,学生对数学的认知只是理论、计算等,感受不到其文化性.就实际来说,数学的技术内容都是源自文化,这里的文化无疑就是数学史.初中数学新课程标准明确指出,教师应结合教材中的内容适当地介绍其形成或是产生的背景知识和数学发展史的一些内容,旨在让学生认知数学原理,感受数学与生活的关联性,促使学生在增强知识的同时获取多元文化和人文情怀.

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