摘要：在“概率初步”这章的教学中，因为内容相对简单，部分教师没有足够重视.教师对待课本中的实验比较随意，要么让学生观看实验视频，根据视频提示得出结论；要么直接让学生自读课本，然后告诉学生结论.这样的做法容易让学生产生一些错误认识.笔者拟以教学内容的相关背景知识，谈谈自己对“用频率估计概率”的认识和理解，并改良实验操作，提出一个教学设计案例，凸显概率的本质.

关键词： 数学实验; 概率; 实验素养; 大数定律;

来源数据库： 基础教育

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