【摘要】：随着社会发展的脚步不断加快,我国的教育改革也在不断推进.在这样的时代背景下,改变传统的教研模式已经势在必行.教师在建立研究共同体时,要注重理论和实际的结合,这是每位教师在构建研究共同体时不得不关注的问题.我国很多地区都开展了"小学数学教研共同体"的研究,在这些研究中,大多以课题研究为主要方向.本文对其进行了系统分析,希望对相关人员有所帮助.

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前18条

1 杨德伦;;农村小学教研组建设应回归传统[J];中小学管理;2008年01期

2 张卫华;;构建研究共同体 促进发展专业化[J];教育科研论坛;2008年03期

3 卞传娟;;破茧而出的美丽——“生活化作文”项目研究共同体的成长历程[J];上海教育科研;2012年07期

4 柳秋刚;钱建新;;课题研究共同体:由“单研”至“群研”——由一节班会课想起[J];中学课程辅导(教师教育);2019年19期

5 赵晓英;;打造教师成长孵化器[J];湖北教育(综合资讯);2016年03期

6 马菲;;领衔人在教师研究共同体中的作用——以“凤翔六人行”数学教师研究共同体为例[J];上海教育科研;2012年07期

7 柴玉林;;博学,审问,慎思,明辨,笃行——研究共同体个案杰的研究分析[J];教师;2014年04期

8 游建华;;叶茂枝繁吐芳华——“智慧数学”研究共同体15年探索纪实[J];教育视界;2018年12期

9 陈华忠;;让教师在课题研讨中共同成长[J];教育科学论坛;2018年07期

10 席筠梅;;文化强校创特色 引领示范勇担当[J];教育科学论坛;2016年24期

11 瞿风;何静;;第十届四川省小学教育教学改革研究共同体研讨会综述[J];教育科学论坛;2011年12期

12 刘梅;;共同体联盟,让双语课改“活”起来——双语课改与共同体联盟十年成长回顾[J];教育科学论坛;2016年24期

13 冉东;何静;;第十一届四川省小学教育教学改革研究共同体研讨会综述[J];教育科学论坛;2012年07期

14 曹瑞敏;;以文化的力量 推动教师专业成长[J];人民教育;2009年05期

15 郝汉坪;樊文忠;马长俊;王卫全;汪桂琼;石强;罗春峰;;“双性”统一的内涵解读[J];教育科学论坛;2007年07期

16 曾晓云;;有“镜”才有“情”——《普罗米修斯》朗读指导[J];小学语文教学;2011年26期

17 王丽华;陆虹;;教师即儿童研究者[J];全球教育展望;2009年06期

18 陈岳祥;;浅析磨课的基本原则和流程[J];小学教学研究;2014年05期