【摘要】：初中阶段是学生初步认识数学、学习数学的重要"启蒙阶段",从低年级的"数字组合"到中高年级的"算理演变",要求在一步步提高,"负担"也在一步步"加重".这主要表现在学生有限的知识归纳能力"承载"了无限的知识"输入",看起来"收获颇丰",实则是"粗制滥造".因此,我们需要借助信息技术强大的交互功能,再融入思维导图的精细化"整理"方法,给初中数学"增效减负",以达到轻松、高效、多姿、意蕴十足的理想学习境界.

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